齊聚聽課抓復(fù)習(xí)，深入教研促提升——電白區(qū)教育局教研室到電白華附指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)工作

2021年1月，電白華附小學(xué)部按照開學(xué)計(jì)劃部署，開展了2020年秋季期以語數(shù)英學(xué)科為主的“向復(fù)習(xí)課堂要質(zhì)量”的教研活動(dòng)，電白區(qū)教育局教研室主任蔡勝良及相關(guān)學(xué)科教研員應(yīng)邀參加研討并作指導(dǎo)。

這次活動(dòng)以《語文》《數(shù)學(xué)》《英語》三個(gè)筆試學(xué)科為主，同時(shí)涵蓋《美術(shù)》《信息技術(shù)》，共安排了授課教師16位，課時(shí)16節(jié)課，分場(chǎng)次同時(shí)進(jìn)行。

一、語文組

梁佩瑩老師執(zhí)教的《第七單元考點(diǎn)梳理》，課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高，單元重難點(diǎn)知識(shí)的梳理精準(zhǔn)，展示出一個(gè)年輕教師的課堂藝術(shù)以及對(duì)教材的深度提煉和整合。

梁國英老師執(zhí)教的《句子復(fù)習(xí)》，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生一步步鞏固所學(xué)知識(shí)。

黃偉蓉老師執(zhí)教的《標(biāo)調(diào)復(fù)習(xí)》，通過教師自身的語言魅力、結(jié)合游戲教學(xué)不斷訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行標(biāo)調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

王樂園老師執(zhí)教的《口語交際復(fù)習(xí)》，導(dǎo)入有趣，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，通過小組合作鞏固練習(xí)，逐層深入，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

梁綺君老師執(zhí)教《四年級(jí)常用的幾種修辭》，用歌詞中含有的修辭手法的句子來做例子，給學(xué)生進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，把生活帶入課堂，將知識(shí)遷移到生活，使所學(xué)的知識(shí)得到提升，同時(shí)也能達(dá)到學(xué)以致用。

董婉縈老師執(zhí)教《六年級(jí)常用的的句式轉(zhuǎn)換》，她以現(xiàn)場(chǎng)為情景，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)語言的描述，將句式與現(xiàn)場(chǎng)情景的表達(dá)運(yùn)用巧妙結(jié)合，一步一步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)句式的呈現(xiàn)形式，同時(shí)通過自我練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論，教師引導(dǎo)，得出方法，拓展運(yùn)用。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中總結(jié)方法，再用方法去解決問題。

二、數(shù)學(xué)組

黃慧敏的課堂活動(dòng)豐富，氣氛活躍，設(shè)計(jì)闖關(guān)模式適合孩子年齡，較好。

祖立臣老師給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，以生為主，知識(shí)鏈建構(gòu)完整，內(nèi)容安排恰當(dāng)。

陳雅妮的課堂采用思維導(dǎo)圖的形式，小組合作分享，教學(xué)設(shè)計(jì)比較完善。

汪柏林老師的課堂以問題為導(dǎo)向，比較適合學(xué)生年齡階段，常規(guī)組織很好，學(xué)生注意力集中，課堂評(píng)價(jià)較豐富。

三、英語組

劉思琴老師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，活動(dòng)豐富，方式多樣，題型設(shè)計(jì)要有梯度，充分利用學(xué)生資源，小組長檢查并匯報(bào)練習(xí)的完成情況。

潘敏虹的課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，充分利用學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)者。通過課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生維持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂中的輔導(dǎo)做到面向全體學(xué)生。課本重難點(diǎn)解析全面，教會(huì)學(xué)生解題以及找關(guān)鍵點(diǎn)。

楊瑩瑩上課從容淡定，目標(biāo)明確，游戲設(shè)計(jì)非常吸引學(xué)生，很精美，課堂上布置每一項(xiàng)任務(wù)都有去落實(shí)，孩子們的學(xué)生氛圍很濃。

四、美術(shù)組

盧心怡老師通過提問法來調(diào)動(dòng)學(xué)生前期對(duì)課堂內(nèi)容的求知欲望，課堂后部分設(shè)置了猜謎語環(huán)節(jié)增加了趣味性。

鄧志瓊老師教學(xué)方法運(yùn)用的恰當(dāng)，講課語言生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容和要求能很直觀的呈現(xiàn)，使學(xué)生通俗易懂。

五、科信組

楊聯(lián)云老師采用細(xì)分模塊，分步講解的方法，讓學(xué)生理解前景色和背景色的含義，學(xué)會(huì)選擇輪廓和填充效果，學(xué)會(huì)使用“橡皮擦”和“放大鏡”工具。課堂嚴(yán)謹(jǐn)，逐步提升。

課后，教研室主任和教研員老師們都對(duì)各自所聽的課程進(jìn)行了細(xì)致、詳實(shí)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)各學(xué)科接受聽課的老師各自展示的魅力作了充分肯定，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，做到面向全體學(xué)生，重難點(diǎn)解析全面，教會(huì)學(xué)生解題以及找關(guān)鍵點(diǎn)。美中不足的是大部分教師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和把握還不夠精準(zhǔn)，容量較大，時(shí)間安排不夠合理。針對(duì)復(fù)習(xí)課具體實(shí)施情況，教研員老師們分別從緊扣教材、課標(biāo)落實(shí)、重難點(diǎn)突破、教學(xué)梯度上升、學(xué)生為本、課堂呈現(xiàn)方式等方面進(jìn)行剖析，找出了課堂的亮點(diǎn)與不足，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)的方法，使參與活動(dòng)的老師們受益匪淺。

本次復(fù)習(xí)課教研活動(dòng)不僅促進(jìn)了電白華附小學(xué)部教師的成長與進(jìn)步，同時(shí)也為老師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提升的良好氛圍，通過實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)和反思，讓我們所有老師在教育之路上不斷前進(jìn)！同時(shí)，這也為電白華附今后的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步明確了努力的方向。